学位论文写作“五步曲”

2013年03月09日 | 作者: PassPaper | 分类: 写作技巧

第一步,提出一个“可能的”论文题目之研究计划草稿

论文写作最令人迷惘而苦恼的第一个难题,或许就是决定一个“可能的”研究题目名称,或是找到一个“可能的”研究难题,简要而清楚地传达所要研究的信息,适度界定研究范围,并使其成为一个可能的研究计划。

选择研究论文题目时,可以从自己有兴趣的领域寻找用研究方向,尽量缩小题目研究范围,可以回顾大学时代修习过的课程,或参考前辈的博硕士论文之进一步研究建议或配合政策、时事、学理的实证、引进其他领域的理论、职场与亲身所遭遇的困境、论文拼盘、复制题目、层面提升为研究变量、研究方法互换等。

首页要考虑先找到一个比较“有可能”进行文献探讨与数据搜集分析的“可能题目”,而且初次进行研究,最好先进行情境分析,不要草率冒失、急于躁进、好高骛远、眼高手低、大题小作,或可考虑小题大作,拟定一个清楚且吸引人的论文题目,以进行深入透彻的探究,不要模糊不清。

第二步,争取研究专长符合且“能赏识千里马的伯乐”之指导教授,确定一个“可行的”研究题目焦点,并研拟更明确的研究方向

指导教授关系到研究生能否顺利进行论文写作学术之旅,也关乎研究生能否如期毕业迎向彩色人生,因此,研究生应积极主动地对指导教授人选做有效评估且进行选择,并主动约定时间与教授实际讨论请教,以了解教授所进行的研究,并商定师生双方皆可接受之研究论文题目,并以完成研究论文为要务。特别是在论文写作的过程中,研究生应与指导教授建立良好沟通互动以期论文能顺利完成。

每位研究生的论文写作方式不一,有些研究生是在进入研究所之后,立即先寻找指导教授,与指导教授讨论之后,共同决定研究论文题目;有些是由研究生带着自己预定的研究论文题目,再去寻找指导教授。不管是哪一种方式,论文写作了解自己的研究兴趣、寻找指导教授、确定研究题目开始进行论文写作一直到论文完成,对任何一位研究生而言,都是一项艰巨的任务,需要“贵人”从不同的研究高度进行指导。

研究生若能以积极指主动的研究态度,努力“搜寻”并获得“伯乐”教授之同意,进行研究论文指导,确定研究题目焦点之后,研究生就“如虎添翼”,论文写作就几乎成功了一半。

第三步,参考已完成的学位论文,吸取前辈的优点并避免缺点

研究生论文写作“练习曲”的第三步,是参考前辈已完成的学位论文,吸取学长学姐的优点并避免缺点,方可避免陷入各种研究方法的“丛林迷阵”关卡之中,而找不到前进之道。特别是论文格式方面,研究生最好详细阅读指导教授指导过的毕业论文格式作为参考依据,从前辈的实际经验获得观察模仿的学习,更可以站在这些前辈研究成果基础之上,归纳其学术探究的重要核心概念,以了解并重新检视过去的研究议题,并可加以修正改写以创造新的研究议题,如此不仅可避免浪费宝贵的论文写作时间,并可从事后续的延伸研究,或可开拓新的研究版图并开创新局。

第四步,通过论文写作的知识管理确保研究成果

有时候,研究 庞大的研究资料,却不知道如何有效地处理研究数据。这牵扯到研究生论文写作“练习曲”的第四步,亦即通过论文写作的知识管理,有效地归纳整理分析堆积如山的研究数据,在加以分类编码管理存放,以呈现研究发现并确保研究成果。通过论文写作的知识管理,研究生不仅可以避免前述所提的陷入庞大研究文献资料“流沙泥淖”的关卡与“迷障歧途”之中,也可在载沉载浮的掩面不绝研究时间长河中,脱离“研究生不死,只是生不如死”的无边“苦海困境”,避免论文研究题目范围过于广泛或研究方法超过能力范围之外,进而缩小研究范围,聚焦研究主题、找出合适的研究题材,甚至可以根据研究资料,指出研究发现,将相似的研究发现加以归纳整理成研究结果。

研究结果要针对研究问题加以相应,而且要依据研究目的、研究问题与研究设计,进行研究结果的申论分析与深入讨论;也要能根据文献探讨,进行研究发现结果的讨论分析,并能适当引用文献探讨与相关研究,进行研究结果的讨论分析。尤其是,根据研究问题指出研究实施过程所发现的研究结果,在根据文献探讨进行研究实施过程结果的讨论分析。

第五步,“我写,故我在”,通过时间管理循序渐进踏实筑梦完成论文写作

研究生论文写作“练习曲”的第五步,是“我写,故我在”,循序渐进踏实筑梦地完成论文写作,如此将可避免陷入“桥梁断裂”的关卡而导致研究建议、研究结论、研究问题、研究目的等彼此裂为互不连贯,甚至可避免参考文献及附录缺漏不齐或残缺不全,陷入参考文献及附录的“断垣残壁”之关卡。

所谓“为者常成,行者常至”,研究生莫以善小而不为,有多少能力就做多少事,尽力而为,不要以为自己个人能力小,做不了大事,大事往往来自于小事,认为对的就尽力去做、努力做,就可能做到,不努力就做不到。因此,研究生的论文写作可以从小事开始,虽不能立竿见影,但不要急功近利,只要一开始进行论文写作的行动,日积月累,就可促成改变与进步,美梦就有可能成真。甚至透过研究生彼此之间团队学习的协同合作,可以鼓励别人,可被别人鼓励,进而影响别人,形成骨牌效应,促成更大的改变与进步。