体育教研论文的界定及类型

2013年03月30日 | 作者: PassPaper | 分类: 行业新闻

体育教研论文是以体育教育理论和实践为论述对象,剖析体育教育现象和教育原理,发表教改意见;结合心理健康和生理卫生,提出增强学生体质的理论与方法。体育教研论文必须具有学术价值和推广意义。具体有以下四个特点:

1.规范性。体育教研论文的格式必须符合国际和国内有关学术论文的标准和惯例,这样才能做到有效的贮存、识别和传递交流。

2.实践性。体育教研论文必须从客观实际出发,通过周密的观察、调查、实验获得真实、可靠的材料,并对之进行认真分析,从而把具体的教育现象提升到理论的高度,从中发现教育规律,得出科学结论。

3.创见性。体育教研论文要有自己的观点和看法,不能简单地从概念出发,机械地运用理论证明已有的观点。它要求教师在教学实践中,要把好的经验、体会和认识整理出来,发表自己独到的见解。

4.可读性。体育教研论文的语言要精炼简洁、通俗易懂,并使科学与文学、科学与美学达到最佳的结合,从而写出高质量的教育论文,吸引读者。

1、体育教研论文的类型

1.1 学术性体育论文。包括论证性和史志性论文等。这类论文主要对已有的体育教育学说、观点、方法和教育对象等,加以科学论证和评述,或者对史料分析研究,加工整理,评论人物的教育思想、教育观点等。这类论文的特点是学术性高,说理性强,逻辑严密。

1.2 报告性体育教研论文。包括实验报告、调查报告和观察报告等论文。在写实验报告性论文中应说明实验方法、实验对象、实验统计结果等;调查报告性论文应说明调查方法、调查对象、调查统计结果;观察报告应说明观察方法、观察对象、观察项目、观察统计结果。这三种报告性教育论文,要求文字简洁,目的明确,数据准确,调研范围、对象及内容均带有一定的普遍性、真实性、典型性。

1.3 经验性体育教学论文。体育教学经验可以是教师在某一方面的心得体会,也可以是教师对某些问题的具体做法的归纳和总结,体育教学论文大多是两者兼备。这类论文经历了从“理论—— 实践—— 理论”的认识过程,既有事实依据,又有理论依据,具有实践性和可行性。