撰写教育论文体会点滴

2013年03月30日 | 作者: PassPaper | 分类: 行业新闻

撰写教育论文作为教师的一种个性化行为,既是教育工作必要的理论写实,也是教师教学研究能力提升的有效手段。下面就如何撰写教育论文谈谈自己粗浅的体会,大致概括为“四心”,即匠心、细心、耐心和恒心。

一、匠心

“精华在笔端,咫尺匠心难。”难就难在论文的选题和立意上,这是整篇论文的灵魂所在。要独特,要创新,要选取别人未曾说过的话,未曾写过的事,忌陈词滥调,无病呻吟,这样有独创性的文章才是有价值的文章。一般我们教师在撰写论文时除了递进式、总分式外。习惯采取并列式的结构,开头和结尾,中间是“首先”、“其次 、“再次”、“最后”,或列举一、二、三条等等不一而足。如何让单调枯燥的论文结构焕发出夺人的光彩?这就需要作者的“别具匠心”了,有点像中国的写意画“千枝梅”的画法,画家几笔勾勒出枝条,随意洒脱,最后都要把作画重点放在梅花的创作上,尽全力把梅花深藏不露的资质、不朽的生命灵性尽情展现。同理,我们初尝试撰写论文时可以采取最简单的文章结构,即并列式的“骨头”,把重点放在塑造丰满的“肉”上,行文时最好加入新鲜的词汇和自己的喜好,这样论文才有个性和生命,才会鲜活起来。

二、细心

撰写一篇好的论文与教师的本身素质有很大关系,素质中又有两个因素不得不提,那就是视野和悟性。教师一年365天大部分都生活在学校和学生中间,家庭与工作两点一线,如何开拓自己的视野和开发自己的悟性呢?这就需要我们时时处处做个细心人。勤学习,多积累。做学问来不得半点投机取巧,利用众多媒介获得知识,开拓视野,做学习上的细心人,把脉国家教育新动向、新政策,多读教育教学期刊杂志,陶冶为人师表的高尚情操,学习中一点一滴的积累将来定会有用武之地。重实践,常感悟。叶圣陶先生曾经说过:“生活就如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活活泼泼地流个不停。”没有实践怎么能支撑起理论?没有实践怎能撰写出令人信服的文章?只有教者实践丰厚才能有话可说,有文可写。教育实践是撰写教育论文的源泉,细心的教师即使常年如一日的教授一个科目,也不会有“和尚撞钟,日复一日”的感觉,而且随着年龄的增长,对待世间万物和嘻生活事情的看法也逐渐成熟起来,细心的教师会在平素的教学实践中。体会到这一细微的变化,从而及时反思教学,梳理感悟。

三、耐心

教育论文不是写完了就完事,主要还在于修改,修改后才是成熟的,才是对自己、对教学、对他人负责的文章。修改的时候,要反复斟酌词句是否得当,推敲理论是否严谨,有勇气删掉多余的章节、文字,还要不厌其烦地同智者商榷。俗语说得好:“自古学者必有师”,多听听别人的意见是有好处的,因为一个人写东西,很容易“当局者迷”跳不出来,而“旁观者”往往能一语中的,提出有价值的意见和建议。

四、恒心

“三天打鱼两天晒网”的写作是写不出锦绣华段的,要在不断的思、写、改的反复轮回中提高自己的文字表达能力和理论水平。有灵感乍现,定要及时捕捉,围绕论点专心撰写,切不可三心二意,拖拖沓沓,否则等到“有时间再说”的时候就无话可说了。’平素的教育生活中,坚持记录发生和感悟的点点滴滴,慢慢的,才会水到渠成,下笔如有神助。诚然,“功夫在诗外”,以上只是遣词造句、挈领提纲方面的一些体会,要想才思日进,妙笔生花,还需我们在撰写教育论文的实践中逐步摸索和探究。